教学经历、
爱好特长、
个人性格、
决心趋向、
其它要求： |
| 我是一名在读大学生，现正在做家教，我想结合自己从事家教的实践谈些体会。
对待家教现象首先不能一刀切，要因同学而异。正当、合理的家教，是学校教育的一种有效补充，营造宽松、互动、科学的家庭教育氛围和提高家长现代教育素质。家教的焦点并不在“要不要”，而应是在“教什么”、“怎么教”上。
从实践看，目前家教分三个层次：应试家教、素质家教和特色家教。
“应试家教”，又称题目家教、考试家教、考分家教、“成龙”“成凤”式家教（望子成龙）。其特点是：以练习卷、练习册、A卷B卷为中心，不讲废话，直奔主题，老师和学生都围绕题而转，经常会听到，“有什么问题吗？”“懂了吗？”“还有问题吗？”“下一题”……其目的也很简洁：分数上去，好上加好。
“素质家教”，又称情商家教。心理家教、“成人”式家教（望子成人）。其特点是：以题目为载体，疏通学生学习情感和困惑，激发学习热情，体验成功学习，真正实现从会学到学会，从题目育人、经验育人向科学育人转变。其目标是：提高全面素质，尤其是非智力素质，能主动、健康、高兴地开展学习。
“特色家教”，又称专题式家教，即特色老师、特色方式、特殊学生。其针对两类学生，一是学习上确有困难，且有自卑厌学迹象；二是学习尚可，因某些原因有严重心理障碍的。主要方法是，面对面交流启发，解开疙瘩，目的是恢复自信，跟上进度。
几点建议：
一、淡化应试家教，倡导素质家教，鼓励特色家教。
二、整理家教队伍。规范有偿家教，提倡家教老师也要有奉献精神。
三、学校举办家长专题讲座、家长学堂，开展家长培训。
四、学校要提高课堂质量和吸引力，安排教师义务课外辅导。
五、家长要形成“诚实比成绩重要、成长比成功重要”观念。 |
|
