曾经看到这样一个故事。 　　故事的内容是这样的：“有一个人养了一只猴子、养了一只狗，他特别喜欢猴子的灵性，喜欢狗的忠诚。他就突发奇想，想把猴子训练的忠诚，把狗训练的灵性。他就教猴子学习狗的技能，教狗学习猴子的本领。终于有一天他成功了，猴子看见陌生人就发出狗一样的声音，狗可以去爬树，吃香蕉也知道扒皮了。可是看见猴子和狗的人们都说猴子不像猴子、狗不像狗了。”
　　 “有教无类”是孔圣人提出的，但不是把人都教成一个模样，中国学术界、中国教育界猴子不像猴子、狗不像狗现象特别突出，导致现行教育走进死胡同。

不得不佩服您的概括很是精辟独到
现实的中国式传统教育一直蒙害了一批有一批的天之骄子 然 按照现实的中国的发展形式为观 虽猴不像猴 狗不像狗--即未能发掘一个学生本质所具有的先天秉性 可却是我们的宏大的国体所无法一时完善得了的 但我相信未来的中国式教育的新格局不会很遥远 正如“新东方”等一系列的新形势教育的崛起一样！

精辟

应试教育方面，学校的确扮演了不光彩的角色，拼命延长学习时间，增加学生负担，尽管出发点是好的，但造成了恶性竞争，就拿长沙市是所名校为例，你上7节课，我上八节课，他上九节课，甚至搞出一天上十节课，晚上上课，周末上课，不管科学不科学，堆了时间，总是有成绩的。
由于经济利益的驱使，都有自己的联办收钱学校，还与社会培训机构竞争，纷纷办起了培训学校，企图把孩子的钱一网打尽。
结果，包括他们自己的孩子，官方的孩子谁也逃不过这个教育怪圈，除非你避开正常上学的路径。

事实上老师也不愿意上课，在家里一晚400-600元好玩一样。干吗上学校的课。
家长也有问题，逼着孩子学这个，学那个，搞得学生喘不过气来，生活没一点快乐。